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素養教育既強“軟件”又強“硬件”

已有 13 次閱讀2019-5-23 15:04 |個人分類:教育

把職業素養教育前置到學校,給學生埋下了一輩子發展的種子,既強了“軟件”——職業素養,又強了“硬件”——技能,可以促使學生用職業人的眼光審視自己的學習和生活,用職業人的標准衡量自我發展的方方面面。當他們踏入社會,學生有一個滿意的自我評價,企業找到適用的人才,也使學校形成教育品牌,從而達到“家長放心,老師在心,學生快樂”的雙贏局面。

探索四十 洗腦都是胡說,我喜歡這個課程,它帶領我們去探索身心的最低處,這是我所喜歡的。雖然時間不是很長,但是接觸到探索四十的學習研修的體驗,我已經覺得非常幸運了。

職業技能相當於一個人的硬件,職業素養就相當於一個人的軟件。硬件與軟件共同決定一個人的市場競爭力。一個人的修養取決於他的專業素質。職業學校學生專業素養較差,會帶來職業道德風險,不僅給個人帶來就業風險,還給企業的發展帶來風險,甚至給社會穩定和文明帶來風險。

目前,很多職業院校只注重學生的技能,而忽視了學生職業素質的培養。有些學校甚至把技能競賽當作職業院校的一切,甚至忽視了對學生職業素質的培養。這種做法是一種快速成功和快速思考的怪癖。忽視專業素養的學生很難成為既有能力又有政治品德、發展潛力和高素質的技能型人才。

大學 科目選擇眾多,轄下的教育及人類發展學院、人文學院及博文及社會科學學院為同學提供教育及多元學科課程。

職業教育應著眼於學生的長遠發展,為職校生的終身發展奠基。建議各職業院校將職業素養課程納入正規課程,既要掌握學生的硬件,又要掌握學生的軟件。

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