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日誌

培養學生的過程中的各項綜合能力

已有 13 次閱讀2019-6-19 10:48 |個人分類:教育

  

  黨的十八大以來,以習近平同志為核心的中共中央委員會,順應了新時期統一戰線的新形勢和新特點,提出了鞏固統一戰線政治共識的新途徑。他指出,統一戰線工作具有強烈的政治性質,是黨的一項特殊的群眾性工作。它必須有特殊的方法和手段,強調強烈的工作藝術。要做好黨外知識分子的工作,不僅要增強我們的責任感,增強我們的勞動隊伍,還要改進我們的工作方法,學習處理黨外知識分子的技巧,特別是思想政治工作。“友誼”是統一戰線工作的重要組成部分,是統一戰線工作的重要方式。要在新形勢下做好統一戰線工作,我們必須善於友誼。它取決於朋友的數量,而不是資格。和各種各樣的朋友交朋友,朋友越多越好,尤其是結交一些能發自內心的朋友。如果你想結交這樣的朋友,你就不能做“快餐”,只能做“功夫菜”。對於黨外人士,我們必須有更多的接觸,更多的談話,更多的幫助,尊重,平等,真誠,不要任意傷害彼此的自尊,不要給人壓力。當然,和黨外人士交朋友是有友誼的,但是友誼必須服從公共友誼。我們必須談論原則、紀律和規則。我們不能把黨外人士當作個人資源,而要給黨大量的黨外人士朋友,他們願意給黨很大的勇氣。

大學 數學系是可以留意博文及社會科學學院的文化與創意藝術、數學與資訊科技、健康與體育學系。

  未來人才的特征

  很多國家(地區)、組織勾勒了21世紀人才素養框架。例如:經濟合作與發展組織提出“能互動地使用工具”“能自主地行動”和“能在異質社會團體中互動”框架;歐盟提出“母語溝通能力、外語溝通能力、數學和科技基本素養、數字 素養、學會學習、社會與公民素養、創新與企業家精神、文化意識和表現”框架;新加坡提出“交流、合作與信息素養,批判性與創新性思維,公民素養、全球意識、跨文化素養”框架;美國提出的“學習與創新技能,信息、媒體與技術技能,生活與職業技能”是21世紀獲得成功的技能;俄羅斯認為應從“認知素養、日常生活、文化休閑、公民團體和社會勞動素養”五個方面來發展和改革教育。

  我國也提出了對未來人才的期望和培養目標。例如,2016年教育部提出以培養人的全面發展為核心,學生的九大素質是“社會責任、民族認同、國際理解、人文內涵、科學精神、審美趣味、身心健康”。學會學習,實踐創新”。2017年9月,中共中央辦公廳、國務院辦公廳發表論文,強調在培養學生的過程中,培養學生的關鍵能力,培養學生的認知、合作、創新和職業能力。

  雖然由於政治、經濟、文化背景不同,對未來人才素養的關注程度有所不同,但基本框架是一致的,大致可歸結為知識、自我發展、社會和人際方面。這三個方面對應於“世界是什麼”、“我是誰”、“我如何與外界溝通”三個層次。下面,我們將從這三個維度分析未來人才的特點。




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